Relendo as atividades do Eixo I, em minhas reflexões, na interdisciplina Escola, Cultura e Sociedade, escrevi sobre a necessidade da mudança de paradigmas me referindo a educação, e escola e a sociedade. Também coloquei que o processo de mudança exige tempo, autodisciplina e persistência. Refletindo hoje sobre minha postagem posso dizer que tudo isso acontece porque as mudanças precisam se dar primeiro no sujeito. Como sujeito, vivenciei o confronto de muitos paradigmas ao longo do curso. A interdisciplina me ajudou a entender que estes padrões foram construídos em determinado tempo e espaço.

Entendi assim que o Projeto Político Pedagógico o pólo norteador da prática educativa da escola trás refletido o modelo de sociedade que se vive, e projeta o modelo que se quer e assim ser a base da construção do Currículo escolar.

Mais uma vez observo que as mudanças exigem tempo, autodisciplina, persistência e posso acrescentar, acima de tudo, desejo. A maioria dos PPPs, que deveriam dar norte as práticas educativas das escolas ficam guardados. Percebo que estamos perdendo uma bela oportunidade de construir uma escola democrática, e formar cidadãos.

A prática de estágio curricular me levou para a sala de aula pela primeira vez. Embora já trabalhasse na escola ainda não havia sentido o que é ter diariamente, relação, interação, com um grupo de crianças, durante quatro horas. Além dos conteúdos que deveria desenvolver me confrontei com as relações interpessoais que se fazem presente na sala de aula que me trouxeram muitas reflexões, pois muitas vezes não sabia como interagir. Ficou claro que o currículo escolar ultrapassa os planos de estudo, as áreas de conhecimento, que existe um currículo social que precisa ser considerado, pois interfere diariamente na construção das aprendizagens.

No meu TCC vou investigar as relações que se fazem presente na sala de aula e como elas interferem no processo de aprendizagem. Mesmo as interdisciplinas do eixo não falando especificamente desse tema elas me embasaram para entendê-lo.

Em Escola, Projeto Pedagógico e Currículo, falo da importância das relações, trago minha reflexão: “sou merendeira, (...) trabalho na mesma escola, e já conquistei meu espaço, com meu trabalho, com ética, com seriedade e principalmente com muita responsabilidade, sou ouvida em minhas opiniões e minha participação é ativa na realização dos projetos desenvolvidos na escola, buscando sempre inovar e manter um bom relacionamento com os alunos e com a comunidade escolar.”

Mesmo inconsciente, o tema para meu TCC já estava definido, Vínculos Afetivos/Aprendizagem.